为了全面、有效地实施幼儿园保教工作，进一步优化教师一日活动的组织能力，完善幼儿一日生活的各个环节，4月11日菀坪幼儿园开展了一日活动组织与优化的实践研讨。

上午，三个年龄段分别进行了半日活动展示，年级组成员及行政参与观摩。观摩教师对半日活动中的各个环节进行把脉诊断。

观摩结束后，老师们针对如何优化一日活动的流程进行了研讨，活动由保教处唐遐婷老师主持。首先，唐老师对教研活动问题的来源进行了说明，并结合《幼儿园保育教育质量评估指南》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园一日活动应知应会》等纲领性文件对一日活动进行了解读。

随后，老师们针对一日活动实施的现状，进行了问题梳理。通过年级组代表的分享，可以看出，问题主要集中在自主用餐、区域活动和过渡环节。老师们各抒己见，针对问题环节群策群力，制定出了相应对策。

《评估指南》指出：“一日活动安排相对稳定合理，并能根据幼儿的年龄特点、个体差异和活动需要做出灵活调整，避免活动安排频繁转换、幼儿消极等待。”幼儿园的课程需要通过一日生活中的各种活动来落实，科学合理地安排、组织幼儿的一日生活，能使幼儿生活规律，促进其身心全面发展。老师们从幼儿的年龄特点、个体差异、兴趣、需要入手，形成了相对完善的一日活动方案，并对方案进行了实施，优化了一日活动的流程。

最后，年级组代表结合半日活动观摩的情况，对调整后的一日活动流程进行了点评，并结合自己班级的实际情况，提出了自己的困惑，形成策略。

业务园长计良华对活动进行了总结。他鼓励老师们在一日活动实施的过程中发现问题，多思考，多做一些尝试，并将优秀的策略推广到全园，优化一日活动的组织与实施，提高我园保教质量。

园长陈雪花对活动进行了点评。她提出了“求发现”“求改变”“求发展”的三个要求，并鼓励教师与保育员多沟通，高效配合，以最佳的状态迎接省优质园复审。